Успехи в учёбе оцениваются и в детсадах

В детских садах основанное на компетенциях образование осуществляется второй учебный год, с сентября 2019-го. Заведующая детсадом Варавиксне Кристине Бойтмане рассказывает о том, как изменилась оценка знаний и навыков.

Ранее в дошкольных учреждениях не выдвигалось единых требований к оценке успеваемости детей. В каждом детском саду была своя система. Например, знания дошкольной программы отмечались знаками плюс и минус. Теперь же все дошкольные учреждения придерживаются общего принципа, который является систематическим и регулярным, причём соответствует системе оценивания, используемой в школах.

Раньше учителя руководствовались тематическими планами, которые предусматривали изучение темы в течение одной недели. Теперь же воспитанники посвящают исследованию каждой дошкольной темы не менее месяца. В начале формулируются ожидаемые результаты, соответствующие программе дошкольного образования. Для каждого ожидаемого результата учителя ставят конкретные задачи и соответственно оценивают работу детей.

При оценке успеваемости дошкольников уровни усвоения материала обозначаются буквами STAP, которые в расшифровке с латышского языка значат: S – начал осваивать, T – продолжает осваивать, A – освоил, P – освоил углублённо. Это один из способов оценивания, которые используются в школе. В Э-классе родители видят, насколько успешно ребёнок понял конкретную тему в каждой сфере. Да, дошкольные учреждения тоже используют Э-класс! Как и в школе, в нём выставляются семестровые оценки, обобщая достижения учащихся. Если за семестр знания и навыки воспитанника по нескольким темам оцениваются буквой S (начал осваивать), это сигнал для родителей, что ребёнок не двигается вперёд и ему нужна помощь. Для учителя такая ситуация является сигналом о том, что необходимо составить индивидуальный план обучения. Чтобы ребёнок мог улучшить свои результаты, учитель и родитель должны сотрудничать.

Знания и навыки детей также оцениваются в течение всего учебного года. Поскольку в стране ещё не разработан единый порядок оценки достижений и знаний дошкольников, в 2019 году все дошкольные образовательные учреждения Вентспилса разработали единые оценочные карты, которые помогают следить за повседневными достижениями и ростом каждого ребёнка.

Дошкольный возраст делится на три этапа: 1,5–3 года, 3–5 лет, 5–7 лет, и на одном этапе знания и навыки детей оцениваются дважды, в конце каждого учебного года. В то же время эта оценка является стимулом, который следует учитывать в процессе дальнейшего образования. Если ребёнок проучился год, но остался на уровне «начал осваивать», ему необходим индивидуальный план, с ним надо проводить индивидуальную работу. Это не всегда означает, что учащийся является ребёнком с особыми нуждами. Также не обязательно привлекать логопеда, психолога или другого специалиста. Проблемы со здоровьем – лишь одна из причин, по которой ребёнку сложнее учиться. Однако мотивом может быть, например, гиперопека, когда мать постоянно всё делает за ребёнка, или темперамент (неуверенный, медлительный и т. д.). Поэтому важно сотрудничать с семьёй воспитанника.

В последний год перед школой успеваемость детей оценивается с помощью диагностической работы, которая проверяет основные знания математики, навыки чтения и работу с текстом. Диагностика проводится в феврале, чтобы было понятно, над чем ещё нужно поработать до конца учебного года. И при начале учёбы в школе дети выполняют диагностическую работу, таким образом оценивая знания и навыки, с которыми пришли в первый класс, что помогает учителю лучше понять учащихся и более успешно планировать дальнейший учебный процесс.

Нововведением является освидетельствование знаний и навыков ребёнка, которое дошкольные педагоги составляют как для школы, так и для родителей. В характеристике описываются навыки во всех сферах, упоминая как то, что ребёнку даётся, так и то, что ещё следует улучшить. Бойтмане обращает внимание, что раньше по закону в характеристиках подчёркивались исключительно положительные моменты. Педагоги не упоминали, что ребёнку не даётся и что он не усвоил. «А теперь мы не только хвалим, но и предоставляем обратную связь, сосредотачиваясь на том, над чем ещё нужно работать», – объясняет заведующая Варавиксне. Характеристика содержит рекомендации как для школы, так и для семьи ребёнка. Например, в прошлом году некоторым детям рекомендовали поучиться летом в специальных группах для будущих первоклассников.

К изменениям в системе оценивания в дошкольных образовательных учреждениях также положительно относятся педагоги школ. Заместитель директора Вентспилсской 1-й основной школы Даце Бахмане признаёт, что раньше первоклассников принимали, не имея представления, на сколько каждый из них готов к учёбе в школе. А сейчас до 1 сентября учителя знакомятся с оценкой достижений ребёнка, подготовленной дошкольным учреждением. И это залог успешной работы с первоклассниками.

То, как оценивается успеваемость учащихся в школе, мы расскажем в публикации в начале февраля. Управление образования напоминает, что родители воспитанников детских садов и школьников могут задавать вопросы, связанные с образованием, или предлагать темы для обсуждения, написав на адрес электронной почты [email protected].