В 3-й средней школе состоится конференция "Компетентный учитель – выгодная перспектива"

Цель проекта: презентация педагогических находок, эффективного использования технологии критического мышления, информационных технологий, а также продуктивных заданий для интеллектуального и творческого развития школьников.

В 13:20 откроет конференцию Оркестр русских народных инструментов «Калинка». Конференция условно разделена на 3 части. Все педагоги школы представят фрагменты своих педагогических находок разными способами:

• Выступления с презентациями

• Проведение мастер-классов

• Подготовка и презентация плакатов, папок документов с дидактическим материалом.

Шенгелия В.П. - Компетентный человек – перспектива развития.

Иванова Л.А. - Повышение эффективности работы школьной администрации, используя знания менеджмента о приоритетном распределении времени.

Орлова Л.Н. - Использование продуктивных методов при развитии навыков чтения в начальной школе.

С подробным расписанием конференции можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

Мы живем в очень интересное время: время инноваций, высокой креативности, динамичных перемен, активного сотрудничества по развитию ключевых компетентностей учителей и многим другим направлениям.

Наше время предоставляет всем энтузиастам великолепную возможность ведения профессионального диалога между коллегами, обмена профессиональным опытом, поиска конструктивных решений по актуальным вопросам педагогики, методики. Жизнь любит тех, кто берет на себя смелость и ответственность за инициативу, нахождение творческих и интеллектуальных решений педагогических задач. Здесь великолепно срабатывает метод «справедливого вложения и обмена»: oтдал знания, силы, время, энергию, энтузиазм при разработке и реализации идеи, получил креативный продукт.

Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения и социализации школьника, формирование устойчивого оптимизма у молодых людей.

Внедрение в образовательное пространство учебных заведений компетентностного подхода – важное условие повышения качества образования.

Под понятием «компетентностный подход» имеется ввиду направленность процесса обучения на формирование и развитие ключевых (базовых, основных) и предметных компетентностей личности. Результат процесса – формирование общей компетентности человека. Интегрированная характеристика личности должна сформироваться в процессе обучения и содержать знания, навыки, опыт отношений, опыт деятельности.

Компетентный специалист, компетентный человек – очень выгодная перспектива.

Школа реализует попытку нахождения механизма достижения позитивного результата в развитии ключевых компетентностей учителей и школьников.

Важны в учебно-воспитательном процессе:

• познавательная компетентность (учебные достижения, интеллектуальные знания, умения учиться и оперировать знаниями).

• личностная компетентность (развитие индивидуальных способностей, талантов, знание своих сильных и слабых сторон; способность к рефексии; динамичность знаний).

• самообразовательная компетентность (способность к самообразованию, ответственность за уровень личностной самообразовательной деятельности; гибкости применения знаний;

• социальная компетентность (сотрудничество, работа в команде, коммуникативные навыки, способность принимать собственные решения), развитие личных качеств, саморегулирование).

• компетентное отношение к собственному здоровью.

Совместная работа учителей и городской школьной управы направлены на совершенствование качества образовательных услуг в г. Вентспилсе посредством обмена опытом инновационной деятельности педагогов и администрации.

Условия эффективного формирования ключевых компетентностей учащихся общеобразовательных школ:

• включение учащихся в активную самостоятельную работу;

• выполнение творческих заданий;

• использование исследовательских, проблемных методов обучение, методов проектой деятельности;

• развитие познавательных интересов, активности личности; формирование инициативы и самостоятельности;

• создание на уроках ситуации успеха посредством мастерства в коммуникации (предпринимательской и экономической грамотности);

• использование активных методов обучения: деловые игры, семинары, практические и лабораторные работы, учебные экскурсии, библиотечные уроки, посещение предприятий, выставок; встречи со специалистами разного профиля, музейные уроки, дни теней (вхождение в профессиональную деятельность успешных людей) и т. д.

Основные задачи в перспективе:

• Продолжение работы по модернизации образовательной среды.

• Создание условий для развития и самореализации школьников и педагогов.

• Усвоение продуктивных знаний, умений в учреждениях образования.

• Развитие способностей пополнять свои знания на протяжении всей жизни.

• Воспитание устойчивого оптимизма и ориентации на успех и т.д.